Хотя девочкам труднее получить доступ к образованию, проблемы, с которыми сталкиваются мальчики, усиливаются на более поздних этапах, говорится в докладе Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО).
Доклад «Ни один ребенок не должен остаться без внимания: глобальный доклад об отчуждении мальчиков от образования» проливает свет на причины, по которым мальчики бросают учебу.
В докладе описывается глобальное явление: жесткая дисциплина, телесные наказания и другие формы насилия в школе, нормы и ожидания, обусловленные гендером, а также другие факторы мешают мальчикам добиваться успехов в учебе. Именно из-за этих причин увеличивается количество прогуливающих и бросающих учебу.
«Как подчеркивается в этом докладе, нам необходимо предпринять решительные шаги, чтобы удержать мальчиков в школе и поддерживать их на протяжении всего обучения», – сказала в предисловии к докладу глава ЮНЕСКО Одрэ Азуле.
Глобальная картина
По данным ЮНЕСКО, на каждые 100 женщин во всем мире приходится только 88 мужчин, получающих высшее образование; в 73 странах в старших классах средних школ учится меньше мальчиков, чем девочек, а еще в 48 странах наблюдается обратная картина.
Более того, во всех регионах, кроме Африки к югу от Сахары, подростки недостаточно представлены в системе высшего образования – особенно в Северной Америке, Западной Европе, Латинской Америке и странах Карибского бассейна, где на каждые 100 молодых женщин приходится 81 молодой человек.
В Восточной Азии и Тихоокеанском регионе этот показатель равен 87, а в арабских государствах и регионе Центральной и Восточной Европы – 91 на 100 человек.
Барьеры на пути образования мальчиков
Из 160 миллионов детей, занятых трудовой деятельностью в 2020 году, 97 миллионов – мальчики. В докладе причиной такой ситуации называется отсутствие правовой базы для защиты детей.
Из 146 стран, по которым имеются данные, только в 55 минимальный возраст приема на работу соответствует окончанию обязательного образования и превышает 15 лет. В 31 проценте стран минимальный возраст приема на работу ниже 15 лет или минимальный возраст законодательно не определен.
«Бедность и детский труд могут привести к тому, что мальчики бросают школу», – сказала Азуле, добавив, что для предотвращения этого государства должны «согласовать минимальный возраст трудоустройства с возрастом окончания обязательного образования».
Предупреждающие сигналы
В докладе говорится, что в некоторых странах признаки отставания мальчиков в образовательном плане появляются уже в конце первой ступени обучения. В 57 странах, представивших данные, десятилетние мальчики показали худшие результаты по чтению, чем девочки, и эта тенденция сохранилась и в течение средней ступени обучения.
Это наблюдается в странах Восточной Азии и Тихоокеанского региона, Латинской Америки и Карибского бассейна, а также в арабских государствах, где существует высокий риск отсева мальчиков из школы.
Практические шаги
Доклад ЮНЕСКО также показывает, что существует немного программ и инициатив, направленных на решение проблемы отчуждения мальчиков от образования.
В докладе содержится ряд конкретных рекомендаций, включая обеспечение безопасности и инклюзивности обучения, инвестирование в более качественный сбор данных, создание и финансирование справедливых систем образования, а также продвижение комплексного подхода к улучшению образования для всех учащихся. «Когда у всех равные права и возможности, мы все выигрываем», – подчеркнула глава ЮНЕСКО.
♦